Учитель-логопед ДОУ.
В настоящее время дошкольное образование невозможно представить без коррекционной работы учителей-логопедов. Педагогам все чаще приходится сталкиваться с проблемой нарушения речевого развития у дошкольников, а значит, требуется своевременная организация коррекционной помощи. Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения в дальнейшем: письменная речь формируется на основе устной. Если вовремя не устранить нарушения звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов и др. у детей дошкольного возраста возникнут трудности общения с окружающими, а в дальнейшем определенные изменения личности на пути развития «ребенок — подросток — взрослый», когда закомплексованность человека будет мешать ему учиться и в полной мере раскрывать свои природные способности и интеллектуальные возможности.
В нашем дошкольном учреждении функционирует логопедический кабинет (логопункт), целью работы которого является оказание необходимой коррекционной помощи детям с фонетическими, фонетико-фонематическими и общими недоразвитием речи.
Основной формой работы с дошкольниками на логопункте МАДОУ являются индивидуальные коррекционные занятия.
На индивидуальных занятиях с детьми проводится:
1. Дыхательная гимнастика (формирование длительной, сильной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков);
2. Артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционного аппарата);
3. Пальчиковая гимнастика (упражнения и игры на развитие моторики пальцев рук);
4. Коррекция звукопроизношения разными способами;
5. Автоматизация звуков в речи;
6. Дифференциация звуков в речи;
7. Обогащение словарного запаса;
Продолжительность подгрупповых коррекционно-речевых занятий составляет 20-25 минут, индивидуальных- 15-20 минут.
Индивидуальные занятия проводятся с детьми, нуждающимися в постановке или коррекции звуков, независимо от причин, вызвавших нарушение произношения.
Параллельно логопед комплектует группы для групповых занятий, учитывая возраст и уровень речевого развития. В течении учебного года подгруппы детей меняются.
Занятия проводятся в дневное время. По желании родители могут на них присутствовать и получить консультацию, совет, рекомендации учителя-логопеда.
Продолжительность логопедической работы (от двух трех месяцев до полутора-двух лет) находится в прямой зависимости от степени выраженности у детей речевых нарушений, от их индивидуально-личностных особенностей, условий воспитания в ДОУ и семье.
Индивидуальный маршрут коррекционной работы по звукопроизношению.
Индивидуальный план работы с ребенком по постановке звуков.
Работа учителя-логопеда (логопедический пункт).
Основные задачи:
— своевременное выявление нарушения развития речи воспитанников; определение их уровня и характера;
— определение и реализация индивидуального маршрута коррекции и (или) компенсации речевого дефекта с учетом его структуры, обусловленности, а также индивидуально-личностных особенностей обучающихся;
— оказание своевременной коррекционной-педагогической помощи обучающимся с различными формами речевой поталогии;;
— оказании консультатвной помощи педагогическим работникам ДОУ и родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам предупреждения и устранения речевых нарушений у детей;
— совершенствовоание методов коррекционной логопедической работы, в соответствии с возможностями, потребносями и интересами воспитанников.
Консультативная и просветительская работа с родителями и педагогами
Пропаганда логопедических знаний – повышение уровня профессиональной деятельности педагогов и осведомлённости родителей о задачах и специфике логопедической коррекционной работы. Осуществляется через педагогические советы, методические объединения, родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, беседы, семинары, открытые занятия, логопедический стенд для родителей и воспитателей со сменным материалом.
Консультативная работа учителя — логопеда МАДОУ – это консультирование родителей, воспитателей, смежных специалистов, по проблемам обучения и воспитания детей, имеющих речевые нарушения. Осуществляется в форме индивидуальных, групповых консультаций, бесед, открытых занятий, семинаров. Основными направлениями консультативно–просветительской работы учителя -логопеда с родителями являются:
- Формирование положительной мотивации к взаимодействию с педагогом, активизация заинтересованности в занятиях по развитию и коррекции речи,
подготовке детей к обучению грамоте, коррекции нарушений письменной речи.
- Выработка адекватного отношения к особенностям речевой деятельности детей.
- Обучение основным приёмам коррекционно–развивающей работы (артикуляторная гимнастика, некоторые виды логопедических игр, основные правила (алгоритмы) выполнения письменных заданий и т.д.).
- Ознакомление с различными видами дидактических пособий и литературы по организации и проведению развивающих занятий в домашних условиях.
С родителями:
Консультация. Тема: «Развитие речевого дыхания у детей».
Буклет «Артикуляционная гимнастика – помощник в постановке звуков».
Буклет «Развитие речевого дыхания детей младшего дошкольного возраста».
Консультация. Тема: «Характеристика речи детей 3 – 4 лет».
Консультация. Тема: «Характеристика речи детей 4 — 5 лет».
С педагогами:
Информационный буклет для воспитателей «Голос – зеркало души».
Семинар – практикум для педагогов. Тема: «Душевная погода в ДОУ».
Информационный буклет для воспитателей «Общение воспитателя с родителями воспитанников».
Семинар-практикум для педагогов. Тема: «Мои приоритеты в профессиональной деятельности».
Методическая деятельность.
Методическая деятельность учителя – логопеда МАДОУ включает в себя:
- разработку методических рекомендаций для логопедов, воспитателей и родителей по оказанию логопедической помощи детям;
- перспективное планирование;
- участие в работе методических объединений учителей-логопедов;
- обмен опытом (конференции, семинары, открытые показы и др.);
- поиск наилучших средств коррекции речи детей;
- изучение и внедрение вариативных форм оказания коррекционной помощи;
- самообразование;
- изготовление и приобретение наглядного и дидактического материала по развитию и коррекции речи.
Организация предметно – пространственной среды кабинета учителя-логопеда ДОУ.
Фото кабинета учителья логопеда в ДОУ
Аналитическая деятельность.
Аналитическая работа позволит учителю -логопеду отследить эффективность проводимой коррекционно-развивающей деятельности, т.е. выделить все возможные положительные и отрицательные стороны этой деятельности, также отследить динамику развития каждого ребёнка. Она включает:
- Диагностика речевого развития воспитанников.
- Заключение ПМПК по вопросам выпуска детей.
- Выпускные собеседования (итоговые мероприятия).
- Подведение итогов работы за учебный год. Отчет – анализ о проделанной работе учителя-логопеда.
-
Учитель-логопед высшей квалификационной категории Онуфриенко Наталья Васильевна.
-
Образование высшее. Диплом с отличием НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт по специализации „Логопедия. Специальная психология“. Стаж педагогической работы более 30 лет. Квалификационная категория — высшая. Курсы повышения квалификации пройдены в 2021 г.
-
График работы:
Понедельник, среда с 13:00 до 17:00 час.
Вторник, четверг с 09:00 – 13:00 час.
Пятница с 13:00 до 17:00 час/пятница (через неделю) с 09:00 до 13.00 час.
-
Запись на консультацию по телефону 89218507527.
-
________________________________________________
-
-
Учитель-логопед первой квалификационной категории Бескоровальная Наталья Владимировна.
-
Образование высшее. Диплом НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт по специализации „Логопедия. Специальная психология“. Стаж педагогической работы более 25 лет. Квалификационная категория — высшая. Курсы повышения квалификации пройдены в 2021 г.
-
График работы:
Понедельник, среда с 09:00 до 13:00 час.
Вторник, четверг с 13:00 – 17:00 час.
Пятница с 09:00 до 13:00 час/пятница (через неделю) с 13:00 до 17.00 час.
-
_____________________________________________________
-
-
Учитель-логопед первой квалификационной категории Анисова Елена Анатольевна.
-
Образование высшее. Диплом НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт по специализации „Логопедия. Специальная психология“. Стаж педагогической работы более 25 лет. Квалификационная категория — высшая.Курсы повышения квалификации пройдены в 2021 г.
